LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN ESPAÑA
La Educación no formal ha ido ganando peso
específico dentro de la Educación, a medida que sus prácticas se han ido
profesionalizando, desarrollando tanto unos principios teóricos, como unas estrategias,
que le son características.
La
educación no formal: una educación abierta y continua
Educación no formal: término que populariza
Coombs a finales de los años sesenta.
Es un momento en el que se siente la necesidad
de poner en valor otros medios educativos diferentes a la escuela. Coombs se
refiere a la Educación no formal como “aquellas actividades que se organizan
intencionalmente con el propósito expreso de lograr determinados objetivos
educativos y de aprendizaje. En ese mismo año, Coombs y sus colaboradores empiezan
a distinguir entre educación formal, no formal e informal.
-
La Educación informal esta
inseparablemente unida a cualquier situación de aprendizaje vivida por una
persona hasta que acaba su vida, que no haya sido planificada específicamente
para enseñar. Nunca se deja de aprender, las experiencias vividas ayudan a
desarrollar nuevas estrategias que permiten enfrentarse a las siguientes
situaciones, así como no cometer los mismos errores.
-
Educación formal es mucho
más fácil, puesto que relegamos este término a toda acción educativa que se da
en el marco del Sistema Educativo. Es decir, una educación establecida por
leyes y realizada por un sistema público y privado legitimado para ello, con
profesionales expresamente preparados (y pagados) para que cumplan con su
obligación. Una educación, por otro lado, que será evaluada.
En resumen vamos a
distinguir la Educación No Formal, de la Formal y la Informal diciendo que la
ENF es un proceso educativo voluntario, pero intencionado, planificado, pero
permanentemente flexible, que se caracteriza por la diversidad de métodos,
ámbitos y contenidos en los que se aplica. Frente a la EF que está limitada por
el sistema educativo con las ventajas y desventajas que ello supone y la
Educación Informal que está inseparablemente unida a cualquier experiencia de
aprendizaje vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo ser intencionada,
no está planificada.
Educación no formal. Educación
permanente o para la vida.
La educación permanente incluye
todos los procesos educativos en los que las personas se ven envueltos a lo
largo de la vida. Lo importante de la Educación NF en este sentido es que,
mientras la EI es involuntaria y la EF suele acabar con la juventud, aquí las
personas pueden voluntariamente optar por seguir aprendiendo.
La formación continua no formal incluye una
decisión deliberada, voluntaria (cuando se es menor, ejercida por los padres) de
participar en determinados procesos educativos, organizados fuera del sistema
educativo
La
educación no formal se concreta en prácticas en diversas áreas
Educación ambiental: un proceso permanente en el cual los ciudadanos y las
comunidades humanas deben adquirir conciencia, destrezas y conocimientos para
actuar individual y colectivamente en la resolución de problemas ambientales
presentes y futuros.
Educación social: a promover el desarrollo de las capacidades sociales
de individuos y grupos.
Animación socio cultural: entenderemos los procesos socioeducativos que
pretenden la transformación de una realidad social, mejorando las condiciones
sociales de un grupo o su comunidad, partiendo de su propia cultura y recursos.
Educación ocupacional: prácticas educativas que pretenden la adquisición de
competencias profesionales cuyo objetivo último es la inserción laboral.
Educación para la salud: prevención de enfermedades y creación de
hábitos de vida saludable.
Educación para el consumo: pretende
formar personas críticas, con criterio, capaces de tomar decisiones libremente
y que se basaría en desarrollar una actitud consciente y crítica ante el
consumo.
Educación en valores
democráticos: Formación para el
desarrollo de valores como la igualdad, el respeto a la diversidad, etc...
Educación para el
desarrollo: sensibilización para la
ayuda con países menos desarrollados.
Educación para la paz: Fomento de hábitos de conducta social no violentos.
Educación intercultural: sensibilización de acogida y de llegada para que
exista una relación reciproca de aceptación.
Educación para la igualdad: mejorar las posibilidades de hombres y mujeres en
diferentes contextos: domestico, laboral, social
Características de la
educación no formal
·
Desarrollan teorías o
principios propios.
·
Se adaptan a sus
destinatarios y contextos.
·
Se diseñan, planifican, en
cada momento: continua redefinición.
·
Multidisciplinares.
·
La participación es
voluntaria.
·
Se desarrollan en espacios
diversos, no se circunscriben a un aula.
·
Utilizan diversidad de
medios y recursos.
·
Son prácticas
participativas.
·
Ambiente de aprendizaje
relajado.
·
Se evalúa el proceso global
de forma colectiva.
·
Es profesional, aunque la
lleven a cabo voluntarios.
La
enseñanza a distancia una educación abierta. Como afectan las nuevas
tecnologías a la educación no formal.
La enseñanza telemática que incluye la
utilización de plataformas virtuales que permiten una comunicación sincrónica a
través de Chat, asincrónica a través de foros, acceso rápido y directo a
material audiovisual [artículos, video, conferencias, etc.], así como otras
estrategias interactivo de aprendizaje virtual.
La enseñanza telemática entra dentro del
concepto de una educación abierta, en la que el propio aprendiz, escoge cuándo
y dónde llevar a cabo su proceso de aprendizaje. Incluso puede ser un proceso
de autoformación, que es dirigido por él/ella mismo/a, es decir en el que
voluntariamente se elige qué estudiar y cómo.
El
reconocimiento de la educación no formal en la juventud. Propuesta europea,
realidad española.
El objetivo de las políticas de juventud, es
contribuir a la autonomía de los y las jóvenes.
Uno de los sistemas de seguimiento y evaluación
de logros que se ha propuesto (y que nosotros hemos tenido la posibilidad de
utilizar con éxito) es el portafolio. El portafolio contiene una variedad de
los trabajos realizados por el alumnado, durante un periodo de tiempo y en una
determinada área, así como la explicitación del método-estrategias didácticas
utilizadas en la enseñanza.
La posibilidad del reconocimiento de los
procesos de formación no formal para la adquisición de competencias
profesionales en el ámbito del empleo, que facilitarían el acceso al mercado
laboral, es otro de los grandes retos. En España, desde la Ley Orgánica 5/2002
de las Cualificaciones y de la Formación Profesional se abre, al menos en
teoría, la puerta a que se pueda validar cualquier formación adquirida en los
distintos subsistemas educativos.
El certificado o diploma, es un documento, que
registra el producto del proceso de certificación que tiene normalmente el
estatus de documento oficial, pero no tiene por qué (COMISION EUROPEA, 2004)
Para lograr este reconocimiento es necesario
hacer visibles los productos de la ENF.
La validación del aprendizaje no formal supone
valorar (evaluar) y reconocer un progreso de aprendizaje y sus productos.
Válido significa una ajustada y exacta asociación entre un concepto teórico
(idea) y su indicador empírico (una medida observable).
Para ello deberán incorporar mecanismos para
valorar que una persona realmente ha adquirido nuevas destrezas en el contexto
de sus actividades, entre otras cosas, deberán acostumbrarse a registrar los
procesos y establecer mecanismos para valorar las destrezas adquiridas.
VALORACIÓN
PERSONAL:
En este tema vemos el
concepto de educación no formal como un proceso voluntario, lo cual hace que
las personas lo realicen porque de verdad están interesadas y no se ven
obligadas como en la educación formal.
Este tipo de educación ha dado muchas vueltas
en el pasado pero actualmente no parece que sea una base muy rígida, sin
embargo hay muchos centros que imparten este tipo de educación, la educación no
formal.
Bibliografía.
-Apuntes del tema.
